李老师通过直观演示，实验操作等方法，从学生已有的旧知出发，类推出新知，即调动了学生的积极性，有利于突出重点，突破难点。

体积对学生来说是一个新概念。由认识平面图形到认识立体图形，是学生空间观念的一次发展。李老师通过让学生看一看，量一量，摸一摸，说一说，找一找等实践活动，引导发展学生思维。

李老师通过直观演示和让学生动手操作，加深学生对容积单位定量大小的感知。帮助学生建立体积是 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的大小的表象，加深了理解。

李老师在教学中注重让学生从体验中学习，在体验中自我建构新知，在体验中掌握数学方法。努力为学生创设条件，让学生参与到发现数学知识的过程中。